陪著孩子一起好奇故事:孩子的好奇之旅 小軍,在上小學五年級的時候,有一次在課堂上拿出一條蜥蜴玩,全班女同學被嚇得尖叫,亂哄哄的。班主任很生氣,於是叫來了小軍的媽媽,老師說小軍是“淘氣包,貪玩,常捉弄女同學,學習成績不好”,希望家長好好配合對小軍多教育。媽媽把小軍領回家後,並沒有批評他,她認為:不分青紅皂白訓斥批評,是教育者的大忌。她心平氣和地問孩子:“你抓蜥蜴,不怕咬嗎?”小軍酒店兼職說:“蜥蜴沒有毒,不咬人。”“你怎麼知道?”“書上說的。”“什麼時候抓到的? ”“七八天啦!”“這麼久了,你餵牠什麼?”“我沒有餵,書上說,它餓急了會咬掉自己的尾巴。我想試一試,看是不是真的,至今他還沒咬掉自己的尾巴。”媽媽拍了拍兒子的肩膀,鼓勵小軍實踐下去,並指導他如何作好記錄。當時叮嚀小軍,不該把蜥蜴帶進學校,這樣會影響班級的紀律和其他的同學。兩個星期後,兒子興奮地說:“蜥澎湖民宿蜴沒尾巴了!”媽媽與小軍一起剖開蜥蜴的肚皮,在它的肚子裡找到了尾巴,兒子興奮得不得了。正在這時,縣里要舉辦科技發明小論文競賽,於是媽媽指導小軍整理蜥蜴的實驗觀察報告,並送到縣里,結果獲得了二等獎。後來,同學們選舉小軍擔任科技活動小組長,他還當了學習委員,先後考進縣重點中學和大學。工作十幾年來,小軍先後得到20多次獎勵,並被單位委派兩次出國深造。 好奇心是孩子的天性,帶來創造與創新燒烤的靈感 孩子從生下來那天起,對他來講,世界上所有的一切都是新奇的。他們要適應和融入周週的人和世界,就需要通過自己的感官去嘗試、去體驗、去探索。他們的腦子裡沒有那麼多的框框,因此好奇心不像成人那樣受局限,而是表現的無拘無束。最明顯的兩點表現是:一是好問。我們經常聽到的是,“天上為什麼會打雷?會下雨?”“為什麼花兒是紅的,葉是綠的?”“白天醒醒躲到哪裡去了?”“晚上太陽下山了,是不烤肉食材是回家睡覺了?”他還會問:“我是從哪裡來的?”“媽媽的媽媽的媽媽是誰?”等,有時問得大人們啞口結舌,甚至面紅耳赤。二是好動。他們經常充當小小的破壞分子,摔壞玩具,拆東西,甚至拆開電視機,看看那些說話、唱歌、跳舞的小人,躲在哪個角落裡,或者是翻箱倒櫃撥弄父母的書籍或愛心之物,他們把自己種的種子天天挖出來,看看它是怎樣發芽的等等,這些都是孩子對這個世界充滿好奇引起的。孩子正因為有天燒烤生的好奇心,才促使他們去探索豐富多彩的外部世界,去接觸各種事物。這樣的接觸與探索,不僅豐富了孩子的童年生活,而且獲得了有關外界事物的狀態和性質的知識。同時,由於外界各種事物的刺激,增強了大腦細胞的活力,加快了大腦神經細胞的快速反應,使大腦的潛能得到釋放,使孩子的創造和創新能力不斷得到提升。 保護孩子的好奇心,建立自信的信念 當孩子問些或做些奇奇怪怪的事情時,很多家長會把孩子的好奇宿霧看成“胡扯八道”,“歪門邪道”,“離經叛道”,“鑽牛角尖”, “不務正業”,希望孩子可以一門心思用到提高分數上。對於孩子的好奇心表現為“不耐煩”,甚至斥責。其實,對於孩子來說,僅僅學習課堂上的知識是遠遠不夠用的,面對社會的進步與競爭,最重要的是人才與智慧、創造與創新的較量。當孩子對某方面好奇,從而獲得了這方面的知識,而別的孩子卻對這個方面的知識一竅不能,相對來說,這時你的孩子就巴里島是獨一無二的,在孩子的心目中會產生一個信念“可能我在有些方面做的不好,但是我並不比別人差,我有自己獨特的能力”。這才是孩子在成人後適應社會和取得成功的自信和勇氣。因此,大人們要正確對待孩子的好奇心,正確對待孩子的所謂“離經叛道”行為。 鼓勵孩子的好奇心,激發求知慾望 首先,要給孩子創造一個豐富多彩的環境。要把孩子的好奇引入大自然,觀察花草蟲魚,春夏秋冬,陰晴雨雪,電閃雷鳴。要把孩馬爾地夫子引入知識的海洋,講故事,做實驗,逛書店,購書刊,用書籍滿足孩子的好奇和求知欲。其次,要正確對待孩子的提問。一要鼓勵孩子提問,不能對提問置之不理或敷衍了事。孩子一旦失去好奇心,再重新激起是相當困難的。高爾基說:“對兒童的問題,如果只回答說'等著吧,長大了就會懂',這等於打消兒童的求知慾望。” 當然,回答孩子問題要有啟發性。對那些定向性的問題(如“是什麼”之類),可以直接簡小額信貸明的回答。對那些有因果關係或較複雜的邏輯關係問題,不能簡單地說“是”與“不是”,要引導孩子注意事物之間的聯繫,讓孩子用已有的知識通過觀察和思考找出答案,並告訴他:這些事,你上學以後讀的書多了,懂得的道理多了就會知道的。第三,如果孩子提出的問題,大人確實不知道,要切記不要亂說,防止誤導。如實告訴孩子:“這個問題我也不知道,等我查查書問問別人再告訴你。”盡可能給孩子一個滿意的。 文個人信貸章來源:搜狐博客
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